LA EVALUACIÓN ASOCIADA A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA MATEMÁTICA

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar las características que debe tener la evaluación asociada a los estilos de aprendizaje visual y auditivo, para el desarrollo de una propuesta de evaluación en Matemática en el primero de Bachillerato General Unificado. Ejecutada mediante el enfoque cualitativo, diseño y método de revisión documental. La información fue sintetizada a través del fichaje, elaboración de bitácoras de búsqueda y fichas de contenido. Con los resultados obtenidos se determina que la persona aprende mayormente de forma visual y en menor medida de forma auditiva. La evaluación asociada al estilo de aprendizaje visual y auditivo, incorpora técnicas como la observación, desempeño, análisis de desempeño e interrogatorio; instrumentos como rúbricas, listas de cotejo y cuestionario; las estrategias para el aprendizaje visual son, uso de imágenes, colores, mapas conceptuales; y para el aprendizaje auditivo, se destaca el uso de video audios, lluvia de ideas, explicación a otros compañeros.