APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN FÍSICA

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar cómo la estrategia metodológica del aprendizaje basado en problemas contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de segundo año de BGU en la unidad 1 de la asignatura de Física. La investigación se realizó con alcance exploratorio y enfoque cualitativo, la técnica utilizada para la obtención de información es la revisión documental misma que se desarrolló considerando los instrumentos de las fichas bibliográficas y la bitácora de búsqueda. Los resultados obtenidos muestran que el ABP en el proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra enfocado al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, además toma una dinámica innovadora mediante el cual responde positivamente a la necesidad que se identifica. Es así que para el aprendizaje de la asignatura de Física la metodología del ABP se adapta, esto debido a que permite en su desarrollo contextualizar el conocimiento mediante la resolución de problemas.