ESTRATEGIAS LÚDICAS DOCENTES APLICADAS EN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Abstract

Actualmente, es prioritario atender las necesidades educativas estudiantiles de manera particular y personalizada, para responder a una educación holística e integral, planteando así en esta investigación identificar, definir y establecer las estrategias lúdicas docentes aplicadas en las adaptaciones curriculares de EGB, teniendo como base teórica a Chica y Loza (2020), en una Escuela de Educación General Básica de la urbe lojana, en la Zona 7 del Ecuador, en el segundo quimestre del año lectivo 2021-2022, a 49 docentes que imparten sus clases en estos niveles. Con un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo, logrando identificar, definir y establecer las estrategias lúdicas docentes aplicadas en las adaptaciones curriculares de EGB, donde en la utilización de las estrategias lúdicas docentes, el parámetro de “Tener un carácter socializador y equitativo” alcanza el porcentaje mayor del 32%, y el de menor “Despertar el afán de búsqueda a través de la curiosidad” con el 5%.