SISTEMAS DE EVALUACIÓN VIRTUAL DE LA QUÍMICA Y LA BIOLOGÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Abstract

La orientación del presente trabajo investigativo se enfocó al diagnóstico de las ventajas y desventajas de las evaluaciones virtuales y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes durante su formación como profesionales de la Química y la Biología de la Universidad Nacional de Loja, durante el periodo académico octubre 2019 – marzo 2020. El procedimiento investigativo es de carácter descriptivo explicativo, utilizando como técnica de recolección de datos una encuesta. Como principal hallazgo se destaca el uso de las evaluaciones virtuales utilizando el Entorno Virtual de Aprendizaje. En este sentido se posibilita el desarrollo de nuevas formas de evaluación y su integración con otras actividades de aprendizaje, así como una retroalimentación inmediata de sus resultados, desarrollando una educación tecnológica e innovadora. Sin embargo, el sistema de evaluación virtual en algunos casos acarrea distintos problemas técnicos propios de dicha tecnología lo que puede dificultar el desarrollo de la evaluación.